บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 14 สิงหาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอน

*เรียนชดเชยในวันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม พ.ศ 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 7 สิงหาคม พ.ศ.2555

ไม่มีการเรียนการสอน

*มีการเรียนชดเชยในวันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม พ.ศ.2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคารที่  24 กรกฎาคม  พ.ศ. 2555

- วันที่ 18 สิงหาคม มีงานวิทยาศาสตร์ที่(ไบเทคบางนา)

วิทยาศาสตร์

แบ่งได้เป็น

1 สิ่งที่เป็นธรรมชาติ
2 สิ่งที่เป็นกายภาพ

สถานที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

1 ไบเทค (บางนา)
2 ท้องฟ้าจำลอง
3 พิพิทธภัณฑ์
-วิทยาศาสตร์
-เด็ก
-สัตว์น้ำบึงฉวาก
-โอเชียว
-สัตว์น้ำบางแสน

การเรียนรู้

1 ให้ดูเฉยๆ
2 ให้เด็กได้มีส่วนร่วม

ประโยชน์

- ประสบการณ์ตรง        -สนุกสนาน
-เพลิดเพลิน                  -ตื้นเต้น
-อิสระ                           -ได้ความรู้
-เกิดความสงสัย           -คำถาม
-ความรู้                        -อยากรู้ 
-แสวงหาและใฝ่รู้


-อาจารย์ได้มีการยกตัวอย่างในการคิดเชิงวิเราะห์

ช้าง

1 ลักษณะ
2  ที่อยู่
3 อาหาร
4 ประโยชน์
5 การขยายพันธ์
6 อาชีพ
7 ข้อควรระวัง

-อาจารย์ได้ยกตัวอย่างว่าถ้าเราจะสอนในเรื่องของลักษณะ
ลักษณะ
-เด็กสามารถบอกชื่อและชนิดของช้างได้
ขั้นนำ ครูให้เด็กต่อจิ๊กซอที่มี 2 ส่วน/หรือจะใช้นิทานที่เกี่ยวกับช้างก็ได้
ขั้นสอน ครูใช้คำถามเด็ก(ระดมความคิด) เช่น
>สิ่งที่เด็กๆรู้เกี่ยวกับช้างมีอะไรบ้าง
>เด็กๆอยากรู้อะไรที่เกี่ยวกับช้างบ้าง
ขั้นสรุป ใช้เกม

ออกแบบการจัดกิจกรรม 

-ทัศนศึกษา        -ไปห้องสมุด          -บทบาทสมมติ
-เล่นเกมส์           -ทำศิลปะทำหนังสือ 
-แต่งเพลง/คำคล้องจอง

-ไม่ควรให้เด็กท่องจำเพราะจะทำให้ขัดต่อการเรียนรู้ของเด็ก
เพราะเด็กเรียนรุ็ด้วยการปฎิบัติ

ทำไมถึงต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้ระดมความคิดแล้วเราต้องเปิดโอกาส

- เด็กเกิดความเชื่อมั่นในตัวเอง

- กล้าแสดงออก

- ประสบผลสำเร็จในการหาคำตอบ

งานที่อาจารย์มอบหมาย
- เขียนแผน ส่งวัน ศุกร์ที่ 27 กรกฎาคม 2555

- จับกลุ่ม 9 คน ทดลอง 1 อย่าง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันอังคารที่  17  กรฎาคม พ.ศ. 2555


-นำเสนองานที่ต้องแก้ไขในสัปดาที่แล้ว

-ทำไมเราจึงต้องมีการทำสื่อให้เด็กเล่นเอง
1.การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการเล่น
2.การเล่นทำให้เด็กเกิดประสบการณ์
3.การเล่นทำให้เกิดทักษะต่างๆ
4.การเล่นมีการได้ลองผิดลองถูก

-การเล่นเป็นเครื่องมือทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
-การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
-การสร้างของเล่นทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้เชิงวิทยาศาสตร์
การสอนเด็กทำ
1.เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง
2.เด็กได้รู้จักการเรียงลำดับขั้นตอน
3.เด็กได้รู้จักการใช้คำถาม เช่น ทำไม เพราะอะไร เป็นต้น

*การสะท้อน > ถ้าอยากให้เด็กได้เชิงวิทยาศาสตร์โดยการทำของเล่นเชิงเนื้อหาโดยผ่านของเล่น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคารที่  10  กรกฎาคม  พ.ศ. 2555


วันนี้อาจารย์ให้นำเสนองานคู่เกี่ยวกับสื่อวิทยาศาสตร์

1.งานแรกคือของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เด็กสามารถเล่นได้เอง

ขั้นตอนการทำกลองพ่อแม่ลูก

-นำกระป๋องถั่วที่มีความแข็งมา 4 กระป๋อง

-ใส่น้ำในแต่ละกระป๋องให้มีระดับน้ำที่ไม่เท่ากัน

-นำลูกโป่งมาขึงบนส่วนบนของกระป๋อง 2 ชั้น

-ตกแต่งให้สวยงามตามจิตนาการ

-นำตะเกียบมา 1 คู่ และนำดินน้ำมันมาพันบนหัวของเกียบ(ไม้กลอง)

*ในการทำกลองนี้ผลที่เกิดขึ้นก็คือเสียงที่มีความแตกต่างกันเพราะระดับ

ของน้ำมีความแตกต่างกันถ้ามีน้ำน้อยเสียงที่ตีออกมาจะมีเสียงที่แหลม

และถ้าใส่น้ำมากเสียงที่ได้จะเป็นเสียงที่ไม่แหลม



กลองพ่อแม่ลูก



2.งานนี้เป็นของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเด็กสามารถที่จะทำได้เอง

ขั้นตอนการทำวิ่งแข็งกันไหม

-เลือกรูปที่ตัวเองต้องการ (เป็นกระดาษร้อยปอนด์ของเก่า ที่เคยทำไปถ่ายเอกสาร)

-เลือกรูปที่ตัวเองชอบแล้ว นำมาระบายสีให้สวยงาม

-นำเอาหลอดมาตัดให้สั้นพอเหมาะ แล้วเอากาวมาทาหลอดแล้วติดไว้ข้างหลังรูปภาพที่เราระเบียบเอาไว้

-นำด้ายมาแบ่งให้เป็น2เส้นเท่าๆๆกัน แล้วมัดปมไว้ ทั้ง 2 เส้น

-นำด้ายมาร้อยให้อยุ่ข้างในหลอด ทั้ง2 เส้น แล้วก็มัดปมไว้ เพื่อไม่ให้มันหล่น

-เราจะเอารูปภาพอะไรก็ได้ ไม่ใช่สัตว์ อาจจะเป็นรูปหน้าคน สิ่งของต่างๆ  เพื่อความแตกต่างกัน

*ในการทำของเล่นที่เด็กสามารถทำได้เองซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์คือการที่แรงของเรากระทำต่อเชือกเกิดการเสียดสีกันและก็ดันกระต่ายและนกไปด้านหน้าได้โดยของเล่นชิ้นนี้สามารถทำได้ง่ายๆเหมาะสำหรับเด็กปฐมวัย



วิ่งแข็งกันไหม

ภาพการนำเสนอหน้าชั้นเรียน



บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 3 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

ดูคลิปเรื่องมหัศจรรย์ของน้ำ
- ร่างกายของมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 70%
- ผักและผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 90%
- เมื่อร่างกายของคนเราขาดน้ำร่างกายก็จะมีอาการอ่อนเพลีย
- มนุษย์เรานั้นขาดน้ำได้ไม่เกิน 3 วัน
ฝน
-ของแข็ง > ของเหลว > ก๊าซ > เมื่อกระทบกับความเย็น
ก็จะควบแน่นเกิดเป็นของเหลวอีกครั้งคือฝน
ประโยชน์จากการดูคลิป
(1) สาระในการรู้ (เนื้อหา)
(2) เทคนิคในการนำเสนอ (ภาพ ตัวอย่าง)
(3) การจัดลำดับเรื่องราว (จากใหญ่ไปเล็ก)
(4) แนวคิดข้อคิด (น้ำเป็นสิ่งที่จำเป็นต่อชีวิต)

- วิธีการเรียนรู้ของเด็ก > ลงมือกระทำ ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5
- ถ้าจะทำอะไรที่เป็นเรื่องยากควรที่จะใช้สื่อ

งาน

(1) ทำสื่่อที่เด็กสามารถเล่นได้ด้วยตนเป็นสื่อทางวิทยาศาสตร์

- วัสดุ

- วิธีการ

- ถ่ายรูป

- ใช้เศษวัสดุ

(2) หาวิธีการทำของเล่นวิทยาศาสตร์เพื่อสอนให้เด็กทำ