บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่16

วันอังคารที่ 25 กันยายน พ.ศ. 2555

-วันนี้อาจารย์ให้เขียนข้อดีและข้อจำกัดขอเท็ปเล็ต

ว่านักศึกษาคิอย่างไรกับการใช้กับชั้นประถมศึกษากับชั้นอนุบาล

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่15

วันอังคารที่ 18 กันยายน พ.ศ.2555

-จัดกิจกรรมที่โรงเรียนสาธิตจันเกษม
-มี3เรื่องใหญ่ด้วยกันคือ เสียง การเปลี่ยนแปลง แม่เหล็ก
-มี 9 ฐาน ดังนี้
1.เสียง
-ลูกโป่ง
-การเดินทางของเสียง
-ระดับน้ำมีผลต่อระดับเสียง
2.การเปลี่ยนแปลง
-ขนมปังปิ่ง
-ขนมต้ม
-เกี๊ยวทอด
3.แม่เหล็ก
-แม่เหล็กมหาสนุก
-ลูกข่างเปลี่ยนสี
-แม่เหล็กมหัศจรรย์

                                     ฐานขนมปังปิ้ง

                  รายชื่อ

นางสาวรุ่งทิพย์  ศรีสุวรรณ

นางสาวสิริรัตน์  วุฒิยานันท์

นางสาววรรณธิดา  รัตนเมธีวรกุล

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันอังคารที่ 11กันยายน พ.ศ.2555

-อาจารย์ให้นักศึกษาไปจัดกิจกรรมเกี่ยวกับวิทยาศสตร์ให้นองๆ
โรงเรียนสาธิตโดยกลุ่มของดิฉันได้เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง
จัดเรื่องขนมปังปิ้ง


-เสียงมีแหล่งกำเนิดมาจากหลายที่ เช่น การสั่น , ผ่านช่องที่มีขนาดแตกต่างกัน

กิจกรรมที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

1.กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะ >  เสียง การเคลื่อนไหว(กลไกลของร่างกาย,พลังงาน)

ตัวอย่างกิจกรรม  การใส่น้ำให้มีระดับต่างกัน เช่น

เคาะเสียงที่ 1 เดิน

เคาะเสียงที่ 2 หยุด

เคาะเสียงที่ 3 วิ่ง

เคาะเสียงที่ 4 ก้มหน้า

สิ่งที่ใช้ได้

-(ผ่านเนื้อเพลง)เพลงฉันคือเมฆ

-ผ่านนิทาน

*เด็กจะเรียนรู้ได้ดีเมื่อผ่านสิ่งเหล่านี้

2.กิจกรรมสร้างสรรค์

-การผลิตของเล่น 

-ศิลปะ>การเปลี่ยนแปลง

หลักทางวิทยาศาสตร์

.ตั้งคำถาม

.ลงมือทำ

.สังเกต

.บันทึก

3.กิจกรรมเสริมประสบการณ์

-กิจกรรมนี้มีวัตถุประสงค์สามารถมีการจัดการทดลองอย่างเป็นระบบ(สิ่งรอบตัว)

4.กิจกรรมกลางแจ้ง

-พลังงาน

-ต้องมีกิจกรรม เช่น เหยียบลูกโป่ง(ลูกโป่งมีอากาศอยู่ภายใน)

5.กิจกรรมเกมการศึกษา

-สังเกต จำแนก เปรียบเทียบ เนื้อหา 

3.1 จับคู่

3.2 ความสัมพันธ์ 2 แกน

3.3 จิ๊กซอ

3.4 เรียงลำดับเหตุการณ์

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่13

วันอังคารที่ 4 กันยายน พ.ศ.2555

วันนี้อาจารย์ให้ส่งบอร์ดและได้แนะนำแต่ละกลุ่มว่าควรจัดอย่างไรถึงจะเหมาะสม เช่น

-ในการจัดต้องเว้นที่ให้ติดเนื้อหาด้วย

-ควรติดดอกไม้ให้อยู่มุมใดมุมหนึ่ง

-ควรติดใบไม้ให้ว้อนกันและคละกันทั้งสั้นและยาวหรือคละสีกันสีเขียวอ่อนและสีเขียวเข้ม

อาจารย์ตรวจบอร์ด

                                   

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันอังคารที่  28 สิงหาคม พ.ศ. 2555


จัดบอดร์กลุ่มละ 4 คน

รายชื่อ
นางสาวสิริรัตน์  วุฒิยานันท์
นางสาวรุ่งทิพย์ ศรีสุวรรณ
นางสาวศุภาญจน์ ช่วยสังคข์
นางสาวอาทิตยา ฤทธิเดช

บันทึกการอบรมการสร้างสื่อประยุกต์

วันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม 2555 และ วันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม 2555

 ภาพกิจกรรม

                        

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่11

วันอังคารที่ 21 สิงหาคม พ.ศ. 2555

-อาจารย์ได้แจกหนังสือเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์(การทดลอง)โดยจับเป็นกลุ่ง 4 กลุ่ม
-ให้เลือกการทกลองมา 1 การทดลองและบอกแนวคิด ขั้นตอน และสรุป ของการทดลองนั้น





*งานที่อาจารย์มอบหมาย

- จับกลุ่ม 4 คน

- คิดกิจกรรมจาก 4 สาระ

- เขียนใส่กระดาษ

- มีแนวคิด ขั้นตอน ขั้นสรุป

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันอังคารที่ 14 สิงหาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอน

*เรียนชดเชยในวันอาทิตย์ที่ 26 สิงหาคม พ.ศ 2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันอังคารที่ 7 สิงหาคม พ.ศ.2555

ไม่มีการเรียนการสอน

*มีการเรียนชดเชยในวันเสาร์ที่ 25 สิงหาคม พ.ศ.2555

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันอังคารที่ 31 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันอังคารที่  24 กรกฎาคม  พ.ศ. 2555

- วันที่ 18 สิงหาคม มีงานวิทยาศาสตร์ที่(ไบเทคบางนา)

วิทยาศาสตร์

แบ่งได้เป็น

1 สิ่งที่เป็นธรรมชาติ
2 สิ่งที่เป็นกายภาพ

สถานที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์

1 ไบเทค (บางนา)
2 ท้องฟ้าจำลอง
3 พิพิทธภัณฑ์
-วิทยาศาสตร์
-เด็ก
-สัตว์น้ำบึงฉวาก
-โอเชียว
-สัตว์น้ำบางแสน

การเรียนรู้

1 ให้ดูเฉยๆ
2 ให้เด็กได้มีส่วนร่วม

ประโยชน์

- ประสบการณ์ตรง        -สนุกสนาน
-เพลิดเพลิน                  -ตื้นเต้น
-อิสระ                           -ได้ความรู้
-เกิดความสงสัย           -คำถาม
-ความรู้                        -อยากรู้ 
-แสวงหาและใฝ่รู้


-อาจารย์ได้มีการยกตัวอย่างในการคิดเชิงวิเราะห์

ช้าง

1 ลักษณะ
2  ที่อยู่
3 อาหาร
4 ประโยชน์
5 การขยายพันธ์
6 อาชีพ
7 ข้อควรระวัง

-อาจารย์ได้ยกตัวอย่างว่าถ้าเราจะสอนในเรื่องของลักษณะ
ลักษณะ
-เด็กสามารถบอกชื่อและชนิดของช้างได้
ขั้นนำ ครูให้เด็กต่อจิ๊กซอที่มี 2 ส่วน/หรือจะใช้นิทานที่เกี่ยวกับช้างก็ได้
ขั้นสอน ครูใช้คำถามเด็ก(ระดมความคิด) เช่น
>สิ่งที่เด็กๆรู้เกี่ยวกับช้างมีอะไรบ้าง
>เด็กๆอยากรู้อะไรที่เกี่ยวกับช้างบ้าง
ขั้นสรุป ใช้เกม

ออกแบบการจัดกิจกรรม 

-ทัศนศึกษา        -ไปห้องสมุด          -บทบาทสมมติ
-เล่นเกมส์           -ทำศิลปะทำหนังสือ 
-แต่งเพลง/คำคล้องจอง

-ไม่ควรให้เด็กท่องจำเพราะจะทำให้ขัดต่อการเรียนรู้ของเด็ก
เพราะเด็กเรียนรุ็ด้วยการปฎิบัติ

ทำไมถึงต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้ระดมความคิดแล้วเราต้องเปิดโอกาส

- เด็กเกิดความเชื่อมั่นในตัวเอง

- กล้าแสดงออก

- ประสบผลสำเร็จในการหาคำตอบ

งานที่อาจารย์มอบหมาย
- เขียนแผน ส่งวัน ศุกร์ที่ 27 กรกฎาคม 2555

- จับกลุ่ม 9 คน ทดลอง 1 อย่าง

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันอังคารที่  17  กรฎาคม พ.ศ. 2555


-นำเสนองานที่ต้องแก้ไขในสัปดาที่แล้ว

-ทำไมเราจึงต้องมีการทำสื่อให้เด็กเล่นเอง
1.การเรียนรู้เกิดขึ้นจากการเล่น
2.การเล่นทำให้เด็กเกิดประสบการณ์
3.การเล่นทำให้เกิดทักษะต่างๆ
4.การเล่นมีการได้ลองผิดลองถูก

-การเล่นเป็นเครื่องมือทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้
-การเรียนรู้คือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
-การสร้างของเล่นทำให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้เชิงวิทยาศาสตร์
การสอนเด็กทำ
1.เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง
2.เด็กได้รู้จักการเรียงลำดับขั้นตอน
3.เด็กได้รู้จักการใช้คำถาม เช่น ทำไม เพราะอะไร เป็นต้น

*การสะท้อน > ถ้าอยากให้เด็กได้เชิงวิทยาศาสตร์โดยการทำของเล่นเชิงเนื้อหาโดยผ่านของเล่น

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันอังคารที่  10  กรกฎาคม  พ.ศ. 2555


วันนี้อาจารย์ให้นำเสนองานคู่เกี่ยวกับสื่อวิทยาศาสตร์

1.งานแรกคือของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ที่เด็กสามารถเล่นได้เอง

ขั้นตอนการทำกลองพ่อแม่ลูก

-นำกระป๋องถั่วที่มีความแข็งมา 4 กระป๋อง

-ใส่น้ำในแต่ละกระป๋องให้มีระดับน้ำที่ไม่เท่ากัน

-นำลูกโป่งมาขึงบนส่วนบนของกระป๋อง 2 ชั้น

-ตกแต่งให้สวยงามตามจิตนาการ

-นำตะเกียบมา 1 คู่ และนำดินน้ำมันมาพันบนหัวของเกียบ(ไม้กลอง)

*ในการทำกลองนี้ผลที่เกิดขึ้นก็คือเสียงที่มีความแตกต่างกันเพราะระดับ

ของน้ำมีความแตกต่างกันถ้ามีน้ำน้อยเสียงที่ตีออกมาจะมีเสียงที่แหลม

และถ้าใส่น้ำมากเสียงที่ได้จะเป็นเสียงที่ไม่แหลม



กลองพ่อแม่ลูก



2.งานนี้เป็นของเล่นที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเด็กสามารถที่จะทำได้เอง

ขั้นตอนการทำวิ่งแข็งกันไหม

-เลือกรูปที่ตัวเองต้องการ (เป็นกระดาษร้อยปอนด์ของเก่า ที่เคยทำไปถ่ายเอกสาร)

-เลือกรูปที่ตัวเองชอบแล้ว นำมาระบายสีให้สวยงาม

-นำเอาหลอดมาตัดให้สั้นพอเหมาะ แล้วเอากาวมาทาหลอดแล้วติดไว้ข้างหลังรูปภาพที่เราระเบียบเอาไว้

-นำด้ายมาแบ่งให้เป็น2เส้นเท่าๆๆกัน แล้วมัดปมไว้ ทั้ง 2 เส้น

-นำด้ายมาร้อยให้อยุ่ข้างในหลอด ทั้ง2 เส้น แล้วก็มัดปมไว้ เพื่อไม่ให้มันหล่น

-เราจะเอารูปภาพอะไรก็ได้ ไม่ใช่สัตว์ อาจจะเป็นรูปหน้าคน สิ่งของต่างๆ  เพื่อความแตกต่างกัน

*ในการทำของเล่นที่เด็กสามารถทำได้เองซึ่งมีความเกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์คือการที่แรงของเรากระทำต่อเชือกเกิดการเสียดสีกันและก็ดันกระต่ายและนกไปด้านหน้าได้โดยของเล่นชิ้นนี้สามารถทำได้ง่ายๆเหมาะสำหรับเด็กปฐมวัย



วิ่งแข็งกันไหม

ภาพการนำเสนอหน้าชั้นเรียน



บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 3 กรกฎาคม พ.ศ. 2555

ดูคลิปเรื่องมหัศจรรย์ของน้ำ
- ร่างกายของมนุษย์มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 70%
- ผักและผลไม้มีน้ำเป็นส่วนประกอบ 90%
- เมื่อร่างกายของคนเราขาดน้ำร่างกายก็จะมีอาการอ่อนเพลีย
- มนุษย์เรานั้นขาดน้ำได้ไม่เกิน 3 วัน
ฝน
-ของแข็ง > ของเหลว > ก๊าซ > เมื่อกระทบกับความเย็น
ก็จะควบแน่นเกิดเป็นของเหลวอีกครั้งคือฝน
ประโยชน์จากการดูคลิป
(1) สาระในการรู้ (เนื้อหา)
(2) เทคนิคในการนำเสนอ (ภาพ ตัวอย่าง)
(3) การจัดลำดับเรื่องราว (จากใหญ่ไปเล็ก)
(4) แนวคิดข้อคิด (น้ำเป็นสิ่งที่จำเป็นต่อชีวิต)

- วิธีการเรียนรู้ของเด็ก > ลงมือกระทำ ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5
- ถ้าจะทำอะไรที่เป็นเรื่องยากควรที่จะใช้สื่อ

งาน

(1) ทำสื่่อที่เด็กสามารถเล่นได้ด้วยตนเป็นสื่อทางวิทยาศาสตร์

- วัสดุ

- วิธีการ

- ถ่ายรูป

- ใช้เศษวัสดุ

(2) หาวิธีการทำของเล่นวิทยาศาสตร์เพื่อสอนให้เด็กทำ

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

วันอังคารที่ 26 มิถุนายน พ.ศ. 2555

- เครื่องมือในการเรียนรู้ > ภาษา คณิตศาสตร์

      การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์

พัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต์
- ขั้นที่ 1  แรกเกิด-2 ขวบ
- ขั้นที่ 2  2-4 ปี
- ขั้นที่ 3  4-6 ปี
- ในการจัดประสบการณ์ต้องเป็นรูปธรรม

กระบวนการทางวิทยาศาศตร์

(1) กระบวนการเบื้องต้น
- การสังเกต (สอดคล้องกับวิธ๊การเรียนรู้ของเด็ก)
- การวัด (ปริมาณ)
- การจำแนกประเภท (หาเกณฑ์)
- การหาความสัมพันธ์ (ความเหมือน ความตรงข้าม ส่วนที่เกี่ยวข้องกัน)
- การสื่อความหมาย (สัญลักษณ์)
- การคำนวณ
- การพยากรณ์
(2) กระบวนการแบบผสม
- ตั้งสมมติฐาน
- กำหนดเชิงปฎิบัติการ
- การกำหนดและควบคุมตัวแปร
- การทดลอง
- ตีความและสรุป

วิธีการจัด
(1) เป็นทางการ
- รูปแบบผสมผสาน (โครงการวิทยาศาสตร์)
- มีจุดมุ่งหมาย
(2) ไม่เป็นทางการ
- มุมวิทยาศาสตร์
- สภาพ
(3) จัดแบบตามเหตุการณ์
- สิ่งที่พบเห็น
- ธรรมชาติ

การใช้สื่อ

- เลือก(เนื้อหา สถานที่ พัฒนาการ การเรียนรู้)

- เตรียม

- ใช้

- ประเมิน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่2

วันอังคารที่ 19 มิถุนายน พ.ศ.2555
-อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนความคาดหวังในรายวิชานี้

การจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

(1) การจัดประสบการณ์ > เทคนิค> หลักการจัดประสบการณ์
> ทฤษฎี > กระบวนการจัด > สื่อ/จัดสภาพแวดล้อมสนับสนุน
ในการจัดประสบการณ์ > การประเมินผล
(2) วิทยาศาสตร์ > สาระทางวิทยาศสสตร์ > ทักษะทางวิทยาศาสตร์
(3) เด็กปฐมวัย > พัฒนาการ > วิธีการเรียนรู้

ทักษะทางวิทยาศาสตร์

- ทักษะทางการสังเกต
- ทักษะทางจำแนกประเภท
- ทักษะการวัด
- ทักษะการหาความสัมพันธ์เกี่ยวกับสเปส
- ทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
- ทักษะการจักกระทำและสื่อความหมายข้อมูล
- ทักษะการพยากรณ์
- ทักษะการคำนวณ

สาระทางวิทยาศาสตร์

- ตัวฉัน
- ธรรมชาติ
- บุคคล
- สถานที่

-พัฒนาการ คือ การเปลี่ยนแปลงหรือพัฒนาเป็นระบบอย่างต่อเนื่อง
- การพัฒนาเกิดขึ้นได้ คือ การเรียนรู้

งาน

-อาจารย์ให้ไปดูพัฒนาการทางสติปัญญา(ตัวไหนที่่วิทยาศาสตร์เด็กอายุ 5 ปี)แล้วโพลต์ขึ้นบล็อก

-อาจารย์ให้จับกลุ่มกัน 3 - 4 คน ให้ช่วยกันคิด 1 เรื่องและแตกเนื้อหาออกมา

งานที่ส่ง

พัฒนาการทางสติปัญญาเด็กวัย 5 ปี

การพัฒนาด้านสติปัญญาของเด็กในวัยนี้ ควรให้เขาเล่นหรือทำกิจกรรมที่เขาสนใจ และเหมาะสม โดยให้เขาทำด้วยตัวเอง เมื่อเขาทำอะไรได้ดีควรจะชม หรือแสดงความยินดีกับเขา ในด้านความคิดความมีเหตุผล และความจำของเด็กในวัยนี้จะยังมีขีดจำกัด เขาจะเรียนรู้ได้มากจากสิ่งรอบตัว การคิดการแก้ปัญหาจะพัฒนาขึ้นในการได้ทำกิจกรรมต่างๆ และสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว ควรให้เขาอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดี เด็กวัยนี้จะแยกแยะสิ่งของต่างๆได้ จำชื่อคนที่มาเล่นด้วย หรือสัตว์เลี้ยงได้

 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่1

วันอังคารที่ 12 มิถุนายน พ.ศ.2555

-วันนี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากอาจารย์ติดประชุม
-อาจารย์ได้ให้งานนักศึกษา
(1)  ทำบล็อควิทยาศาสตร์
(2)  ลิ้งค์มาตรฐานวิทยาศาสตร์ของ สสวท.
(3)  ลิ้งค์รายชื่อเพื่อนในบล็อค
(4)  ดูโทรทัศน์ครูเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ (เรื่องนึงซ้ำได้ไม่เกิน 3 คน)